Service Learning
​
Service Learning combineert maatschappelijk engagement (service) met leerdoelen (learning). Daarbij leren studenten hun vaardigheden ten dienste te stellen van de maatschappij, in het bijzonder sociale organisaties en kwetsbare groepen. Historici kunnen methodes zoals mondelinge geschiedenis gebruiken om levensverhalen van mensen uit kwetsbare groepen te documenteren. Die getuigenissen zijn bronnen die anders verloren zouden gaan omdat ze niet in traditionele archieven worden opgenomen. De levensverhalen dragen op die manier bij tot een beter begrip van het verleden en het heden voor de historici.
​
De sociale organisaties en hun doelgroep hebben ook baat bij de samenwerking. Enerzijds vestigen historici met hun project de aandacht op het belang van de sociale organisaties in de maatschappij. Anderzijds kunnen historici aan de hand van mondelinge geschiedenis mensen uit kwetsbare groepen een stem geven. Historici kunnen met service learning bijgevolg de sociale organisaties helpen om vooroordelen over hun doelpubliek weg te werken.
​
Professor Magaly Rodríguez García is gespecialiseerd in subaltern geschiedenis en is hoofd van de onderzoeksgroep Moderniteit en Samenleving (MoSa) aan de KU Leuven. Ze introduceerde in 2017 het vak Service Learning binnen het geschiedeniscurriculum.
In kader van het vak hebben zij en haar studenten sindsdien samengewerkt met verschillende organisaties en uiteenlopende doelgroepen, zoals sekswerkers, migranten en dak- en thuislozen. In 2024 wil ze met Service Learning bruggen bouwen tussen ouderen en studenten. De geschikte organisatie daarvoor was het Brussels Ouderenplatform, die aan de hand van verschillende activiteiten ouderen samenbrengt.
